第四节 加强法学专家队伍建设

法学专家队伍主要从事法学教育和法学研究工作，对法学理论创新和法治人才培养至关重要。习近平对法学专家队伍提出了一系列要求：“法学专业教师要坚定理想信念，成为马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者”[9]; “不能做西方理论的‘搬运工’，而要做中国学术的创造者、世界学术的贡献者”[10]。

一、打造一支政治立场坚定、理论功底深厚、熟悉中国国情的高水平法学专家队伍

政治立场坚定，是对法学专家队伍的政治要求。法学专家要深刻认识到，中国特色社会主义法治道路是建设社会主义法治国家的唯一正确道路。在法学研究和教育工作中，法学专家要自觉坚持从中国国情和实际出发，坚持走中国特色社会主义法治道路，坚决抵制西方“宪政”“三权鼎立”“司法独立”等错误思潮。

理论功底深厚，是对法学专家队伍的专业要求。法学专家队伍从事理论研究工作，不仅要系统地掌握中国特色社会主义法治理论，而且应成为中国特色社会主义法治理论的发展者。习近平指出：“高校是贯彻社会主义法治理论的重要阵地，也是推进法治理论创新的重要力量。”[11]他还对如何发展中国特色社会主义法治理论提出了明确要求：“要充分利用学科齐全、人才密集的优势，加强法治及其相关领域基础性问题的研究，对复杂现实进行深入分析、作出科学总结，提炼规律性认识，为完善中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家提供理论支撑。”[12]

熟悉中国国情，是对法学专家队伍的素质要求。习近平指出，法学教师要“在做好理论研究和教学的同时，深入了解法律实际工作，促进理论和实践相结合。要带头践行社会主义核心价值观，追求言为人师、行为世范，用自己的实际行动引导带动学生。法学教师参与法治实践的机会比较多，对社会各个层面的感知比较丰富，要实事求是看待社会，多看主流和光明面，多用正能量鼓舞激励学生”[13]。

二、加快构建中国特色法学学科体系、理论体系和话语体系

法学专家队伍肩负着构建中国特色法学学科体系、理论体系和话语体系的学术使命。习近平在中国政法大学考察时指出：“我们要坚持从我国国情和实际出发，正确解读中国现实、回答中国问题，提炼标识性学术概念，打造具有中国特色和国际视野的学术话语体系，尽快把我国法学学科体系和教材体系建立起来。”[14]他强调，加强中国特色法学学科体系建设要以我为主、兼收并蓄、突出特色。“我们有我们的历史文化，有我们的体制机制，有我们的国情，我们的国家治理有其他国家不可比拟的特殊性和复杂性，也有我们自己长期积累的经验和优势，不能妄自菲薄，也不能数典忘祖。”[15]“我们要有底气、有自信，要努力以中国智慧、中国实践为世界法治文明建设作出贡献。”[16]